Flash en Medicina

La animación clínica se va convirtiendo cada vez más en una nueva disciplina que pretende relacionar el contenido de la medicina con el de la tecnología informática, en un campo interdisciplinario para cuyo desarrollo se requiere un conocimiento básico de la ciencia médica, y conocimientos de informática, que en el futuro producirá un cambio lento pero progresivo en la naturaleza de la actividad médica, por lo que es preciso el adoptar estrategias académicas que de una forma ordenada y progresiva promueva la integración de las tecnologías en el aprendizaje de la medicina.

La gran cantidad de investigaciones e innovaciones sobre el uso de la tecnología, en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias clínicas, muestra el interés que el tema despierta, así como su extraordinaria complejidad. La dificultad de la integración en su uso de implementación efectiva en las clases, se puede ver a través de esa perspectiva: las innovaciones presentan una amplitud de ideas y proposiciones cuya difusión es problemática.

El estudiante de medicina lleva la asignatura de Informática como una materia básica que no le va a aportar nada, cuyo currículo establecido, plantea el uso de las prácticas del uso del procesador de palabras, la hoja de cálculo y la hoja de presentaciones y no le promueve los beneficios requeridos para acercar al alumno a la informática clínica, además que no le toman la importancia necesaria a la materia o simplemente al cursarla.

Durante sus clases los alumnos crean presentaciones de diapositivas, para la representación de los temas que se verán en clase, pero no son capaces de crear algo interactivo, donde tengan la oportunidad, de animar un dibujo, implantar un video o audio.

La aportación del Software de Animación Adobe Flash, es el de crear animaciones a través de fotogramas, destinado a la producción y entrega de contenido interactivo para diferentes audiencias, sin importar el sistema operativo instalado. Le brindará al alumno seducirse por aprendizaje del paquete computacional, usar el análisis para crear modelos de simulación para la mejor comprensión de los temas que el estudia y crear comparativas con sus demás compañeros.

Los alumnos al cursar la materia de Informática, con la currícula actual no logran explotar las verdaderas virtudes del uso de la computadora, además de que siempre utilizan los mismos ejemplos y paquetes para desarrollar sus clases, el uso de la herramienta Adobe Flash, favorecerá esta parte olvidada donde los alumnos lograrán experimentar la creación de objetos animados, que podrán utilizar para demostraciones de estudio en sus materias.

Las tendencias actuales en la enseñanza identifican los avances tecnológicos como un valioso recurso capaz de acompañar el aprendizaje de distintas materias en cualquier etapa educativa. En este sentido, gracias a la aparición y difusión del Internet, junto con la evolución que ha experimentado el software automatizado en su rama, basado en el conocimiento, en general han supuesto no sólo un incremento significativo en la capacidad productiva de estudiantes y profesores, favoreciendo la generación de nuevos y mejores recursos didácticos y de autoaprendizaje, sino también una nueva forma de crear y difundir conocimientos o experiencias cognitivas.

 Hasta la fecha aún se aprecia un cierto recelo a la hora de dar un paso más allá e introducir tales herramientas como componente básico en los cursos de simulación de las ciencias clínicas, donde podría ser realmente útil. En este sentido, se pretende que sea necesario que este tipo de recurso se integre en los currículos formativos de informática como elementos importantes de los mismos, ya que el currículo actual solamente comprende el uso del procesador de texto, la hoja de cálculo y la plantilla de presentaciones.

El presente trabajo se llevara a cabo en la Universidad Valle del Bravo – Valle de México, campus Cd. Victoria, en la materia de Informática dentro de las materias del área social de la carrera de Medico Cirujano Partero, donde se pretende:

Beneficiar el trabajo del docente ya que es una alternativa para integrar en su práctica, actividades, situaciones didácticas y estrategias aplicadas concretas fusionadas en otras áreas, que propicien un cambio y perspectiva hacia la informática. Propiciar el uso e investigación de las fuentes creadas por la institución. Crear un ambiente de trabajo que propicie un cambio hacia los estudiantes universitarios.

Las Herramientas o Tools se dividen en cuatro partes:
Herramientas (Tools)Con las herramientas podremos seleccionar objetos, dibujarlos, cambiar sus colores, borrarlos e insertar textos.
Vista (View)Movemos el escenario con el cursor, o incrementamos la vista al escenario.
Colores (Colors)Cambiamos los colores del relleno o borde de los gráficos.
Opciones (Options)Cada Herramienta tiene opciones de modificaciones.

Descripción de las Herramientas o Tools con sus Teclas rápidas